《看菊花》这一篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。 你会整理小学一年级语文看菊花要点吗?这里给大伙推荐一些小学一年级语文看菊花要点，欢迎阅读!
小学一年级语文看菊花要点
字词：
菊花、公园、紫红、一朵朵、一丛丛、一片片、深秋、寒风、开放、喜欢、父亲、好看
句子：
公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。大家边看边走，边走边看，舍不能离去。
父亲说：“天冷了，很多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大伙都非常喜欢它。”
小学一年级语文看菊花教材
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，掌握读文中9个生字，掌握“放、点”两个生字。
3.激起学生对菊花的喜欢之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难题：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学筹备：
1.课件。
2.周末和父母一块到公园去看菊花。
教学过程：
1、谈话导入，激起兴趣。
1.导入：今天大家学校迎来了很多客人，虽然天气非常冷，但校园里盛开的菊花就像大家此时的心情一样，在热烈的欢迎客大家的到来。你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?
2.课件出示小芳一家外出去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也外出了，他们去做什么呢?
3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一块写题目;想一想：如何记住这个“看”字?师做手势帮理解
4.指导读题。
2、初读全文，整体感知。
1.过渡：看菊花?芳芳看到了哪种菊花呢?下面请小朋友们借用汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2.生自由读文，师行间巡视，知道学生朗读状况。
3.初学生字。
课件出示一组生字。
自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。
去音节读，课件出示一组词汇：菊花父母紫红的开放离去很多一点儿
开火车读;齐读。
4.检查念书状况，指名分节读文，师相机正音。
3、细读课文，品味语言。
第一自然段。
1.谈话：星期天父母带你去公园玩，你的心情如何?瞧你说得多高兴呀!能否把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试一试。
2.指名读第一段;自由练读;再指名读。
第二自然段。
1.过渡：要到公园看菊花了，多开心呀，让大家赶快出发吧!
2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。
公园到了，看到菊花，你想说……指名说。
老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。
3.指导读，你也想如此说吗?指名读，说一说“好看极了”的意思是;再读读看。
4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀!哪个想来试着读读看。
5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗?
6.指名读，齐读。
7.导入下一句：它们穿得那样漂亮，在做什么呢?……的菊花可真多呀，让大家来数一数吧。
8.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅，数不过来呀，如何解决呢?板书“丛”，不要着急，老师送你一个词，再数;数第三幅，一丛丛也数不过来了，那大家只可以用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让大家发挥集体的力量一块儿数吧，齐读。
9.谈话：咦，这儿如何只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷，有些谢了，有些……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢!指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
10.看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，大家如何舍得离去呢?指名读：大家边走边看，边看边走，舍不能离去。
11.课件出示第二自然段内容，齐读。
12.尝试背诵。3、四自然段。
1.大家边走边看，边看边走，他们会想些什么呢?指名说。
2.课件出示第三自然段内容，大家来听听父亲是如何说的，放录音。
3.指名读第三自然段。
4.听了父亲的话，你有哪些感想?课件出示第四自然段内容。
5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。
4、学写生字，学会写法。
1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。
2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮记忆。
3、师范写生字，讲清书写需要。
4、在书上描红。
5、完成《习字册》。
自我评析：
《新课标》指出：要让学生主动地去学语文，要让学生经历学习过程。我感觉我的教学设计中就重视了新课标的这种精神，可以让学生经历这种学习的过程，让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。
小学一年级语文看菊花教学深思
《看菊花》这一课，2、三段是本课的重点段。
第二段中的的第一句，具体写菊花的不同颜色与公园里菊花的数目多，学生在朗读的时候应该注意黄的、白的、淡绿的、紫红的，朗读时注意不顿读的要读轻声一朵朵，一从从，一片片这里有一的变声，学生需要理解这部分才能读好。这里描写了菊花开放的数目由少到多，范围有小到大，在这个环节的教学中，教师的范读占有要紧有哪些用途。
学生在理解的基础上，再听了老师的`范读，可以更好的学会课文教学这篇课文，我重视学生在课堂上的评价，为了让学生可以更好地理解课文我还让学生读重点词、句，让他们从读中感悟，再让学生互问，互评。
不只在评价的过程中找出其他人的缺点，还要看到其他人的长处，相互学习，充分调动了学生的积极性，参与到教学中来，在这节课中，还存在着一些不足的地方，课堂上的一些细则问题还需在以后的教学中不断磨练，不断向有经验的老师们学习，才能不断提升自己的教学水平。
